精选鳞次栉比的意思和造句(97句文案)

鳞次栉比的意思和造句

1、２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

2、顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。

3、鳞次栉比的摩天大楼在霍尔河畔奇迹般地崛起，让人以为自己仿佛到了纽约。

4、对语言学有兴趣的学生还可以进一步分解词语家族的三级关系。如顺序关系，包含：①时间顺序，如一月、二月、三月，春、夏、秋、冬；②大小顺序，如省、市、县，伯、仲、叔、季；③年龄顺序，如老、中、青；④逻辑顺序，如调查、研究，判断、修改，学习、提高，继承、发展；⑤习惯顺序，如老、弱、病、残，油、盐、酱、醋，金、银、铜、铁等。

5、在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

6、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

7、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月

8、省shěnɡ 省城  省心      间jiān 中间 人间     落luò落后       

9、二是在基本问题的框架下，我们要实现的学习目标可以定为：(1)在语文活动中，积累有关汉字、汉语的现象和理性认识，增强积累与梳理意识，运用多种方式积累词语，丰富词汇量，形成自己的词语库。(2)体会汉语与中华传统文化的关系，发现汉语中蕴含的民族的思维模式、意识习惯、审美情趣等。(3)通过在具体语境中解读词汇、理解语义的过程，树立语言和言语的相关性和差别性的观念。(4)积累文言文中一词多义、古今异义词，探究词义变化发展的特点规律，避免望文生义，以今律古。(5)在学习文学作品时，从个性化言语经验中建构词义的相关知识，探究选词炼字的规律，体会文学语言的灵活性和创造性。(6)反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语用能力，增强表达的个性化。

10、造句：看了那娉婷袅娜的女子的舞姿，众人们(男生们)激动万分。

11、造句：如果现在不努力读书，以后就会不稂不莠

12、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已

13、②这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。(鳞次栉比的意思和造句)。

14、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然

15、擀面杖吹火——一窍不通八仙过海——各显神通

16、难以启齿 ( nán yǐ qǐ chǐ )

17、红色：丹红、绯红、绛红、朱红、殷红、赭红、赤红、大红、粉红、玫红、橘红、火红、红彤彤、红艳艳、红通通、桃红……

18、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕

19、５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

20、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

21、师：同学们带着《古代汉语词典》和《现代汉语词典》来上课，你们知道中国现代史上第一部大型汉语语文工具书是什么吗？

22、师：说得非常好。由“济水”的“水”发展到今天“帮助”“补益”“多”等意思。你们觉得“元济”这个名字里可能蕴含着怎样的期望和寓意？

23、《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？(爆竹除旧岁，新桃换旧符。)

24、(3)理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护稻秧免受侵害。

25、第一次小任务终于“混乱”地完成了，表扬……我自己和……我们班的娃~~

26、摩天大厦鳞次栉比商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。

27、透明—混浊   厚—薄   上升—下降   聚精会神—三心二意    警觉—放松 

28、释义：栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

29、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈 

30、出自神话故事的成语：开天辟地、夸父追日、女娲补天、精卫填海、愚公移山

31、(1)文章讴歌了孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习，坚决与封建势力作斗争。

32、钻 zuàn(钻石)  乐 lè(快乐)  

33、石佛寺校区：镇平县石佛寺镇国际玉城农业银行旁

34、⑦别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。

35、川流不息 ( chuān liú bù xī )

36、如：Yìtiáodàyúyóudào hǎidǐqùle。

37、⑴　先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

38、成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

39、远处，大海浮光闪烁，苍苍茫茫；近处，烟囱高拔，厂房鳞次栉比。

40、③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：ShànghǎiLánzhōu.

41、有的熟语内部具有因果关系，如“壶中无酒难留客”。请写出这样的谚语、成语各若干。

42、谚语：池中无水难养鱼；关门打鼓，响声在外；肚子里有食，胳膊上有劲；没有家腥，引不来野猫。

43、歌颂劳动人民幸福美好的生活：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

44、埋头苦干：埋头:一直低着头;苦干:尽心尽力地干.形容工作勤奋、努力.

45、“深深地、幼小的”写出了妈妈给姐姐缠足这件事对孙中山伤害很深。

46、镇定——慌张    坚决——犹豫   崭新——陈旧  残疾——健康  犹豫——果断

47、含褒义色彩的：                 

48、应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。大作文。

49、反映辞旧迎新：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。

50、镇定——镇静   恳切——诚恳   担心——害怕  了解——熟悉   犹豫——迟疑  

51、(6)         ，化作春泥更护花。

52、试教：不只是一种“适应”，更是一种“创新”

53、从以上内容中，我们可以知道，这一单元的学习，是需要贯穿整个高中阶段的，因为词语积累本身就是一个漫长的过程，不可一蹴而就。结合“语言积累、梳理与探究”这一学习任务群的教学提示，我认为在高一教学中，可以先从这一单元入手，给学生一些积累与运用的方法提示与要求，让学生课外花长时间去进行。

54、例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

55、阅读下面的材料，根据要求写作。(2017年全国I卷)

56、山东胶州人。喜欢独处；小时候最大的梦想是放一群羊……16岁辍学后种地间隙在某乡办企业当锅炉工，随之开始写诗。1994年正式发表处女作。40岁之前一直生活在乡村，2017年开始漂居北京。中国作家协会第九届、十届全委会委员、《诗探索》编委。

57、师：“廪贡生”类似今天的公费生。用工具书来解决问题很好，读音也读正确了，你再查查《现代汉语词典》，看看这个意思是怎么表达的。

58、那么，我们该从哪开始我们的高中语文教学呢？是按照传统方式，从前到后一课一课的教吗？我认为不能这样。面对教材，我们应该有自己的安排，而这个安排又是合乎学生的学习接受心理的。这就需要我们有一定的课程观，从课程观的角度认清这八个单元真正指向的任务本质，辨清哪些任务是最基础的语文学习。作出这样的分析后，我们便可对教材作一个合理的处理顺序。

59、⑴　比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。

60、⑶　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

61、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。

62、师：很正确，这一年和张元济同科考试的还有他的浙江同乡蔡元培，他才考了全国第三十七名。

63、我从这八个单元的不同内容本质进行分析，认为我们对新入高中的学生可以从第八单元开始，既是让学生明白语文学习的基础是词语的学习，就好比学英语，需要背诵一定量的单词，语文也需要积累一定量的词语。但如何积累词语才更高效更丰富，这就是需要我们去教给学生的方法。学生对词语积累不陌生，因为他们初中也做这样的事，甚至小学就需要积累很多，但高中以前的积累很多是无序的杂乱的，如何才能让它变得有序起来，这需要我们与学生一起去摸索出新的方法。再说词语解释，这里的解释绝不仅仅是词典上的解释，更多的是具体语境中的解释。如何从具体的语境中读出词语的含义，这应该是贯穿我们整个语文学习生涯的。而第八单元对应的任务群是“语言积累、梳理与探究”，而这个任务是贯穿必修、选择性必修和选修三个部分的。也就是说，这一任务群的学习是贯穿了整个高中语文学习的。关于这一点，我们可以从《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《语文课程标准》)的课程结构安排上得到证实，请看下表：

64、《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老曰：‘美哉轮焉，美哉奂焉。’”

65、(2)这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。

66、来自神话故事的成语：精卫填海    牛郎织女    嫦娥奔月

67、含有夸张的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地

68、怎样“利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度”？——以鲁迅杂文语言为例

69、师：这个知识给大家科普得很好。那你们知道如何计算确定某一年是哪一个天干地支年吗？

70、　　造句：他身上的钱财被小偷搜刮的一干二净。

71、学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。(勤奋努力、孜孜不倦)的司马光和童第周(勇于探险、关心船员)的哥伦布(不怕吃苦、严谨认真、为民造福)的李时珍

72、例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)

73、这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。

74、(示例6)可是我实在无话可说。我只觉得所住的并非人间。四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，那里还能有什么言语？长歌当哭，是必须在痛定之后的。而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。(《记念刘和珍君》)

75、１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

76、《金子》告诉我们：只有善于动脑并并付出辛勤劳动才能有所收获。

77、同音字、多音字和形近字。(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词，以及多音字的各个注音和组词，以及形近字的辨别。)

78、字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平(ˊ)，上声(ˇ )，下声(ˋ)，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

79、形容谦虚的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行

80、况且这里是东临京津，西连内蒙的交通要道，商潮流动，商贾穿流，街上的店铺更是鳞次栉比。

81、弯曲的走廊，静静的小河，小河上几座石桥，河道里几顶乌篷船，在细雨中飘荡，房屋鳞次栉比半枕在河流之上。

82、第学生阅读“学习资源”相关段落，找出教材中词语“家族关系”说法的不足之处。通过对比，学生会发现，在构成关系上，教材只提到完全相同的语素；在“姻亲关系”上，教材只提及了语义关系；没有提及语法关系，而语义关系又解说得极为简略。

83、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升

84、三是学生应该达到什么程度，应该理解什么，知道什么，能做到什么。从这三个方面来分解我们的学习目标。比如学生应该理解：(1)建构自己的词汇库对未来语言学习与运用具有长远益处。(2)古今语言变化规律及影响语言变化的原因。(3)词汇的积累是一个长期的过程，是需要多方面展开的。(4)积累词汇不是死记，而是在具体情境中正确运用，形成自己个性化语言特点。(5)语言与言语的区别。学生又应该知道：(1)按照一定的标准和一定的方式整合自己积累的词语，形成自己的词汇库。(2)文言文一词多义，古今异义词。(3)词语的色彩。最后，学生学习这一单元，应该能做到：(1)有效建构自己的词汇库，并能很好地运用库里的词语。(2)在具体语境中辨析词义，能从文言语料中辨析一词多义、古今异义词。(3)能鉴赏语言材料中词语使用的艺术。

85、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比

86、我们来看看汪曾祺的用词：“紫红色”“发着银光”“软软的，滑溜溜的”“通红的”，这些都是充满活力的鲜润的颜色，都是饱满的生命状态。最有意思的是“青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛”——这是典型的名词叠加式意象描绘法，在他笔下，连蚊子、蜘蛛都是可爱的。

87、珍惜——爱惜   忧郁——忧愁   装扮—打扮    骄傲—自豪    梦想—理想

88、①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

89、赞美老师的成语：废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦

90、5都市宽阔繁华的街道鳞次栉比的高楼交相辉映的霓虹灯,令她艳羡不已。

91、造句:小明看着自己惨不忍睹的成绩，不禁涕泗滂沱。

92、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、艳阳高照、骄阳似火、烈日炎炎

93、鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列的很密很整齐

94、鳞次栉比，汉语词语之可以作谓语、定语。鳞次栉比的近义词有密密麻麻、密密层层等，反义词有参差不齐、杂乱无章等，鳞次栉比的意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

95、近义词、反义词的词语归类。 能够熟练填出词语的近义词、反义词。

96、身怕不动,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网。三心二意,一事无成。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤。　                                        —《古今贤文劝学篇(下)》